
现在社会,东说念主工智能的迅猛发展对东说念主类坐褥活命产生了深化影响,其在解说领域的探索与应用方兴未已,受到社会高度和顺。一方面,东说念主工智能的合理当用在鼓吹因材施教促进解说自制、提高解说质料、破解解说艰苦、援助终生学习、构建高质料解说体系等方面展现出权臣上风;另一方面东说念主工智能的失当应用也会带来价值不雅、说念德伦理、诡秘保护学术诚信、偏见与敌视等方面的社会问题,还会波及常识产权侵权、数据安全和法律合规风险。
东说念主工智能是指用机器模拟、终了和延迟东说念主类的感知、想考、算作等智商与算作才气的科学与本领,包括当然话语处理、语音识别、图像识别和处理、脸色检测、东说念主工创作等。本指南的东说念主工智能泛指多样处于翻新和应用前沿的东说念主工智能本领,面前主要指生成式东说念主工智能,即具有文本、图片、音频、视频等内容生成才气的模子及关系本领。
为积极适应智能时间发展趋势,反应国度“东说念主工智能+”算作战术部署,充分涌现东说念主工智能在开采解说强国和构建齐门高质料解说体系中的积极作用,全面提高东说念主工智能赋能齐门解说的科学化、程序化水平,特研制本指南,本指南旨在对学校解说应用东说念主工智能进行指令和程序:主要涵盖基本原则、应用场景指引、应用程序条目等内容指南将依据东说念主工智能的翻新发展、解说领域探索应用东说念主工智能所取得的纯熟训戒和典型作念法进算作态移动和更新,并实时发布电子版块。
二、基本原则
(一)坚执树德树东说念主
应用东说念主工智能应恒久遵从解说步履和东说念主的身心发展步履,坚执社会认识办学标的和社会认识中枢价值不雅,坚执“五育并举”,全面落实树德树东说念主根蒂任务,培养学生具备探索性、翻新性想维品性。以价值感性指令器用感性,哄骗东说念主工智能推动解说平衡和东说念主才培养,鼓吹因材施教,促进学生个性发展和全面发展,培养担当民族回应大任的时间新东说念主。
(二)坚执自制优质
应用东说念主工智能应神敢于促进解说自制,削弱城乡、区域、校际、群体的解说差距,隆起老师在东说念主工智能解说应用中的蹙迫作用,终了优质解说资源的高效树立。通过提供定制化学习体验、个性化教训和教唆、系统化学习监测与评估,拓宽解说资源获取渠说念、提高教训质料和成果,切实为雄壮学生提供自制优质的解说处事。
(三)坚执交融翻新
应用东说念主工智能应坚执东说念主工智能本领与解说教训全进程深度交融、翻新发展,既要哄骗东说念主工智能冲破解说体制机制梗阻、破解解说评价艰苦、翻新东说念主才自主培养体系、处置东说念主民巨匠急难愁盼等问题,也要为更好地哄骗东说念主工智能提供细腻的理念、形态、轨制、体系和环境援助,推动本领与解说的深度集结,变成高效、个性化的解说模式。统筹妥协好政府、社会、学校、家庭等各方力量,构建常态应用与本领研发双向促进的良性机制,处事解说强国开采。
(四)坚执审慎包容
应用东说念主工智能应坚执审慎性、合规性和包容性,严格遵从关系法律法例,集结解说教训本色,坚执科技进取向善探索东说念主工智能解说应用试用、上线、评估程序,鼓吹东说念主工智能企业妥协说系统用户、解说系统和科技系统、国表里东说念主工智能解说应用的一样合营。要严格评估和驻防东说念主工智能的伦理和社会风险,确保本领应用遵从“以东说念主为本”的理念,幸免对学生身心健康和社会价值不雅产生负面影响。探索灵验的应用方式和处置机制,处理具有争议的东说念主工智能应用问题,确保东说念主工智能应用的正当性与表狂妄。
(五)坚执安全可靠
应用东说念主工智能应坚执安全性和可靠性,确保东说念主工智能应用相宜国度安全程序和章程。要建立完善的数据保护机制在数据汇注、存储、使用、加工、传输、提供和公开的进程中,强化安全性测试评估,增强抗系统性风险才气,严格作念到数据安全和自主可控,驻防潜在的本领风险和胁迫,确保学生数据诡秘安全,培养学生对数据安全和诡秘保护的意志保险东说念主工智能在解说领域中应用的安全自由。
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